外语培训要把兴趣性和实用性有机结合http://edu.76868.com/a/20120221/ff808081357fe3eb01359ed8a2d314f3_0.html
来源：本站原创 时间：2012-02-21 15:37 评论数：0 字号：小|大
星期八小编导读： 学过外语的人大多数都有这样的困惑：我在上学时学过外语啊，可是为什么不会用或者用不上呢？为什么我面对外国人开不了口呢？外语要怎么学才事半功倍？成年人到底能不能掌握好一门外语。带着这些问题，小编日前拜访了惠州山大教育校长——邹菊平先生。
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惠州山大教育
曾经在企业历练过的邹校长认为外语培训是为了交流,而不是单纯为了考试的，所以外语培训要坚持以实用为目的的教学方法，贴近职场和生活。举个例子：我曾经在深圳华强北看见几个外国人在买手机呢？我听他们只会几句简单的汉语，就那么比划着就把东西买下来了。这个例子就是说，我们学外语是为了达到语言交流的目的，这也是语言最本质的功能；有些时候我们学习外语要淡化语法和一些所谓的规范，要根据自身实际来选择学习的方法。当然立志于做翻译或语言学家的人除外。
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山大教育外教在教课
我们有句古话说得好：师父领进门修行在个人，只有师父把门领对了，学习的人才能借以好好修行。如果学习的人一开始就被带歪，永远都找不到“门”，哪有谈何修行呢？
关于教师的选择，关于教师的选择，邹校长坚持外语老师一定要有企业翻译的从业经验：我们要教的是活的语言，而不是一些语法上没问题的书面外语，包括一些语言习惯等。这些只有真正与外国人交流过的老师才能做到。如果只是一直在教外语，而自己都没有真正使用过外语跟别人交流过的人，他的语言是不可能活的。根据我在外企工作的经历，一般的外语专业大学毕业生，毕业后到企业从事翻译类工作，要达到完全熟练沟通的境界，最少需要2-3年时间，这2-3年的时间，其实就是一个熟悉外语交流环境、让自己形成一个好的语言习惯的过程。如果是直接从学校毕业后就到学校去教书，根本就没办法去掌握这些，故虽然教学可能会教的很好，但那也仅限于是“教”而不是“用”，这不是我们要的教师，而自己会用了之后，“教”只是一个方法总结和教学技巧锻炼的问题，这个是不难的。这也是很多发达国家通行的做法。如果只是有一大堆证书，不具备实际的做事的能力，有这些证书有有什么意义呢？
我们大家都不要以为外语是多么神圣，多么高高在上的东西，它只是我们人类的工具而已。我有一个侄子，从家里来广东打工，没两年，广东话会说，客家话也会说，这句话改为：可是他从小学开始学英语，一直读到大学，英语却一句话都不敢说。英语比中文难吗？答案显然是否定的，这么聪明的小孩，却学不好英语，这说明多数学校里的英语教育是有问题的。我们一直在强调学英语，而不是用英语，本末倒置了。所以我认为，英语教学贵在把握英语这门语言的工具属性，强调语言的实用性，强化听说的基本功训练，不要过分强调系统性，这样，我们才不至于本末倒置，学生边学能够边用，敢用，有了学习的成就感，自然而然，就可以坚持学习下去，就能够不断在使用中学习到活的语言，最终形成一种使用外语的习惯，熟练掌握这门工具的使用，这才是外语学习的最终目的。
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